VI Séminaire de Formation des Éducateurs « Les jeunes, la foi et le discernement vocationnel »

Les 1er et 2 décembre 2017, la Commission d’Éducation de l’Union des Supérieurs Généraux (USG) et l’Union Internationale des Supérieures Générales (UISG) a convoqué le Sixième Séminaire de Formation des Éducateurs pour réfléchir sur « les jeunes, la foi et les discernement vocationnel » afin d’apporter une contribution au prochain Synode de 2018.

L’événement a eu lieu à Rome, en Italie et se sont réunis 74 participants de différents pays et réalités : des religieux, des laïcs et des prêtres, tous liés à l’éducation et la jeunesse. Notamment, il faut signaler la participation de 18 congrégations religieuses et des laïcs associés à des familles charismatiques, et plusieurs jeunes invités à partager leur expérience et leur réflexion, tous de nationalités différentes : Hongrie, Sénégal, Chine, Roumanie, Brésil, Italie, Canada, Espagne, Mexique et autres.

Le Séminaire s’est développé dans une atmosphère d’écoute, de dialogue et plein d’espoir. La réflexion,  large et profonde, a été illuminée par un discours du P. Arturo Sosa, Supérieur de la Compagnie de Jésus, un groupe d’experts sur la pastorale des jeunes et deux tables de dialogue avec des jeunes religieux et laïcs, cédant la place à la réflexion des groupes de travail.

Les idées plus remarquables incluent la transformation culturelle dans laquelle nous sommes plongés, caractérisée par la culture numérique, l’inculturation et le multiculturalisme, des inégalités croissantes dans tous les domaines, l’affaiblissement de la politique comme la recherche de plus en plus du bien commun, l’augmentation de la polarisation et les conflits, ainsi que la détérioration de l’environnement. Il s’agit de l’humus dans lequel les jeunes grandissent.

Deux attitudes fondamentales sont nécessaires face à cela : 1, accompagner en écoutant comme une expérience éducative, et 2, accompagner en écoutant et en marchant vers l’avenir. Pour cela, il est essentiel de nous rendre capables  et d’ouvrir des espaces formatifs dans nos environnements éducatifs.

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